巧用“错误“资源构建质量课堂
理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”学生的学习错误，是一种来源于学生学习活动本身、能直接反映学生学习情况的生成性教学资源。 .. [详情]
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