12月12日上午，在A栋三楼会议室，化学学科组教师共同观摩了王聪老师执教的《原电池》优质课磨课，共同为王老师参加学校“新星杯”比赛出谋划策。

　　课堂以 “电池的起源” 趣味导入，迅速点燃学生探究热情。整堂课采用 “任务驱动 + 实验探究” 的教学模式，层层深入拆解原电池知识。任务一：单液原电池初体验，学生分组实验组装 Cu-Zn单液原电池，由现象思考“为何单液电池会出现衰减”；任务二：双液原电池深探究，展示 “盐桥改进装置”，学生实验对比单、双液原电池的差异，结合电阻公式，分析 “双液电池液接损失小、内阻变化” 的原因；任务三：“果冻“电池拓视野，引导学生思考能源装置的发展方向，实现知识从课堂到生活的延伸。 整节课既让学生动手实践掌握原电池核心原理，又通过 “现象→疑问→改进” 的思维路径，培养了学生的科学探究与创新意识。

　　课后，学科组教师一致认为本节课充分体现了 “以学生为主体、以思维为核心” 的教学理念，有效提升了学生的化学学科核心素养，同时就学生分组实验的各种情况预测及改进措施进行了热烈讨论。