付星星老师的授课内容为人教版必修一Unit 4的阅读课文。她以深厚的教学功底和精心的教学设计，构建了一节有深度、有温度、有宽度的阅读课堂。课程以触目惊心的地震新闻与图片导入，通过“Free Talk”引导学生快速进入语境，自然产出核心词汇，扫清阅读障碍。

　　在阅读环节，付老师引导学生通过分析标题和插图预测文章大意，并借助清晰的思维导图，梳理出文章“预警信号—破坏—救援与重建”的叙事明线，以及“忽视—震惊与绝望—希望与积极”的情感暗线。在文本分析中，她带领学生关注作者使用的数字与比喻修辞，如“Bricks covered the ground like red autumn leaves.”，深化学生对文本的理解与鉴赏能力。课堂尾声，她通过问题引导学生思考唐山重建的原因，提炼出“团结”的精神内核，并自然升华至中华民族在灾难面前不屈不挠的伟大精神，实现了语言教学与育人目标的融合。

　　随后，卢欣老师呈现了一节色香味俱全的文化阅读课，内容选自人教版选择性必修二Unit 3。她以“美食”为媒介，以“文化”为内核，巧妙设计教学，引导学生进行了一场英语课堂上的中华文化探索。

　　课程以“中国菜系为何丰富”等问题切入，激发学生兴趣，并通过预测文本主旨，引导学生把握“食物”与“文化”的关联。卢老师指导学生分析“总-分-总”的文本结构，利用“美食地图”梳理作者在不同地区的饮食体验，培养宏观阅读能力。课堂亮点在于由表及里的文化挖掘：从北京美食引申至“父母在，不远游”的家庭观念，从美国菜联系到“文化大熔炉”的移民背景，真正体现“阅读与思考”的教学目标。最精彩的环节是“赣味食光·美食直播”活动，学生化身“美食推荐　官”，用英语介绍江西特色美食，将语言学习、文化传承与现实应用紧密结合，课堂气氛热烈。清晰的评价量表也为学生表达提供了有效指引。

　　展示课后，教研组进行了深入研讨。老师们一致认为，付老师的课环节紧凑、情感推进自然，体现了教师出色的课堂驾驭能力。同时建议进一步优化“读中”活动的时间分配，为写作输出留足时间，并提供更丰富的句型与词汇支撑，助力学生完成写作任务。老师们认为卢老师的课充分体现了“用英语做事情”的教学理念，同时建议微调前半部分阅读节奏，为展示环节留出更多时间，并在活动前提供更多关于食材、口感与文化寓意的句型支持，帮助学生表达更流畅、更丰富。

　　此次磨课活动，既是付星星、卢欣两位老师个人教学能力的淬炼与展示，更是高安中学英语教研组团队精神与集体智慧的生动体现。两节课虽主题各异、风格不同，却共同展现了英语课堂的多元可能：既能深入文本、叩击心灵，也能贴近生活、传承文化。

　　我们相信，经过此番精雕细琢，两位老师定能在优质课比赛的舞台上绽放异彩。在这样一个乐于分享、追求卓越的集体中，每一位教师都将不断成长，高安中学的英语教学之花也必将绽放得更加绚烂！