课堂上，刘涵清老师以“多维度认知氧化还原反应”为核心，从“得氧失氧”的初中基础认知切入，逐步深入到“化合价升降”的宏观判断与“电子转移”的微观本质。通过层层递进的问题链和典型反应实例，引导学生自主归纳“升失氧、降得还”的规律口诀，辨析氧化还原反应的概念及其与四大基本反应的关系。

　　课后，在学科主任黄绍椿老师的主持下进行了评课研讨。大家一致认为，刘老师的课堂准备充分、内容充实、逻辑严谨，展现了一名青年教师扎实的专业素养。同时，老师们也从课堂细节处理、语言规范、时间分配等方面提出了优化建议。张志华老师深度解读了本节教材的编排深意，以促进课堂的自然流畅。

　　此次汇报课不仅是刘涵清老师专业成长的一次生动实践，也为全组教师创造了观摩学习、交流研讨的机会。相信在学科组浓厚的“传、帮、带”氛围下，青年教师定能快速成长。