为精准剖析教学成效，明确后续教学方向，9月26日下午15：00，高安中学召开2024级高二年级上学期第一次段考质量分析会。高二年级全体教师及学校相关领导参会，共同为提升教学质量出谋划策。
       会上，年级组长周杰首先作整体质量分析，从命题原则与试卷评价切入，指出本次试题以高考为导向，全面考查学生知识掌握、能力素养及价值认同，难度控制在中等水平，既立足基础知识检测，又注重综合运用能力考查。随后公布的全年级数据显示，本次考试在平均分、优秀率与及格率上呈现一定梯度分布，部分班级表现突出，但整体仍有提升空间，尤其在学科均衡发展上需重点发力。
       年级主任叶波结合具体数据展开深度剖析。历史类方向学生答题存在两大突出问题：一是基础知识掌握不牢固，对教材知识体系把握不清，核心概念混淆；二是解题能力薄弱，审题不细致、答题思路混乱，材料分析题难以用学科术语精准结合材料作答。理科类方向学生在图表解读、逻辑推理及规范表达上失分较多，知识迁移能力有待加强。各组长均通过典型错题案例，直观呈现教与学中的薄弱环节。
       针对发现的问题，会议明确了后续改进措施。教学层面，要求各学科依据课标夯实基础，帮助学生构建知识网络，通过分层训练强化解题技巧，尤其注重培养学生多角度思考问题的能力。学情管理上，实施精准分层指导，对优生强化拔高训练，为中间生提供针对性帮扶，对学困生侧重思想引导与基础巩固。此外，会议强调要加强学科间协作，关注社会热点与学科结合点，提升学生知识应用能力。
       最后，蹲点副校长邹瑜隆作总结讲话，肯定了高二年级前期教学工作的扎实推进，同时要求全体教师以此次分析会为契机，将改进措施落实到日常教学中，以更精准的教学策略、更务实的工作作风助力学生成长。
       此次质量分析会为高二阶段教学工作找准了发力点。参会教师纷纷表示，将把会议精神转化为具体教学行动，精准施策、聚力前行，推动教学质量稳步提升。