思想火花的碰撞,集体智慧的分享
思想火花的碰撞,集体智慧的分享
——高三物理组集体研课活动
物理组的集体研课在教务处的组织下于本周顺利开展,参与者有各年级分管教学的主任、物理组学科主任、物理组各研课组长等,集体研课活动在C栋党员活动室观摩高三物理组展开。本次的集体研课有以下几个突出的亮点:
突出点一:集体研课的安排顺序具有科学合理性。高三物理学科集体研课活动共有五个流程:
1.戴刘江老师总结上周教学内容。
2.谢恺鹏老师布置下周的教学安排。
3.王益平老师讲解周考试卷中重点考察的内容。
4.一起研究本周上课遇到的问题。
5.讨论PPT需要修改的地方。
以上流程缺一不可,层层递进,在把握章节知识的基础上,还能做到单元知识过关,细讲精炼,逻辑性很强,集体的思想相互碰撞,具有科学合理性。
突出点二:集体研课做到全员参与,互相探讨。在本次的研课活动开展中,针对每个问题都提出了自己的看法,在提出自己想法的同时也借鉴了别人对问题分析的思路,相互学习,提高自身。例如本次活动中关于“电容器插入金属板和插入电解质的区别”这个问题的探究是这次集体讨论的重点,老师们轮流上台展示,提出自己对该问题的看法。在展示的同时,其他组老师也带动起来融入这种氛围中,也情不自禁地提出自己的想法。
在集体探究的过程中,做到了将个人想法与他人的相互碰撞,从而实现资源的共享,教学活动中也让学生体验到了最优的教学流程,实现了共同成长。
突出点三:理论运用实际,解决实际问题。在活动开展中,高三物理组认真探讨了如何解决平时教学中所遇到的问题。
针对如何减少学生读数错误率时,很多老师毫无保留地分享了自己的解决方案,特级教师何雪平副校长也分享了个人经验总结:教学要“知其然,知其所以然”,在授课的最初要把原理讲透,让学生弄懂了,错误率自然就会下降。在座的各位老师都受益匪浅。每个人在教学的过程中都自己授课解惑的一套方案,以及一些教训经验,通过此次集体研课,在老师们积极地讨论中,交流自己的经验与问题,使得大家相互借鉴,相互提高,实现集体思想的碰撞,也更好的给学生授课解惑。