2022年1月5日上午，为了研究新课标，学习新教材，助力新高考，高安中学英语学科组分研课组学习《好课堂的三个层次》、《面向未来的课堂是什么样的？》、《“大三步教学法”实施方案（讨论稿）》等文件。

    通过学习，我们了解到, 要培养学生的核心素养，就需要通过课程尤其是课堂来实现。怀特海说“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”。我们要把这个基本信念牢牢地把握在心中、牢牢在自己心中扎下根来，在课堂中想尽办法，让孩子具有“活跃的智慧”,创建有文化含量的智慧课堂。好的课堂可以分为三个层次：规范课堂、高效课堂、智慧课堂。规范课堂有三个维度：目标适当、内容恰当、方法得当。高效课堂有三个要求：目标精确、内容精当、方法精准。智慧课堂有三个维度：思维层次更高、开放程度更广、文化意味更浓。

一堂好课的组成要素当然包括了教学技巧和课堂管理方法，但是仅仅掌握一些教学技巧和管理方法是绝对上不出一堂有智慧的课。智慧的课堂需要教师有深厚的学养，需要教师对教育、对课堂有深刻的理解。浓厚的学科修养需要积淀，深刻的课堂理解需要批判思维。

著名教育家程红兵老师在《面向未来的课堂教学》的专题讲座中,从未来世界变化特征对教育带来的影响，分别讲述了面向未来，重新定义知识与学习；面向未来，重新定义教育和培养目标；面向未来，核心素养战略等三个方面的内容，从学科前沿的广度和深度为我们揭示了未来课堂的新趋势、新实践。

为提高教学效率，优化教学过程，“大三步”教学法讲述了教学过程包括五个密切联系又各有侧重、相对独立的环节：自主预习、合作探究、测标补标、跟进、教研，称为“三步骤两保障”。