落实“双减”政策提质自信课堂
随着全社会对教育的重视,家长对“知识改变命运”的重视,学校对升学率的重视,种种重担都压在了孩子的身上,作业越来越多,学校周边被各种"托管班”、“培训班”包围,家长们不得不掏出高额的“补课费”,孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班,我们的孩子越来越累。
今年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,作为一名教师,我认为“双减”政策坚持学生为本,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,让学生的学习回归学校,整体提升学校教育教学质量,减轻家长负担,缓解家长焦虑情绪,回应社会关切,促进学生全面发展、健康成长,是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展,这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间,开展体育、阅读、文学、艺术等教育,满足学生多样化需求,制定课后服务实施方案,提升学校课后服务质量,增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师,就要坚决贯彻党中央决策部署,按照自治区党委工作要求,时时刻刻把学生身心健康发展放在心上,承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。落实“双减”工作提升育人品质。
“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。
双管齐下协同发力,以“双减”牵住学生减负的“牛鼻子”。此次意见明确,不仅要减轻义务教育阶段学生的作业负担,而且要减轻校外培训负担,双管齐下、协同发力,这次“双减”是真正抓住了学生减负的“牛鼻子”。一方面,要分类明确作业总量、持续健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导等举措,切实把作业负担“减”掉。另一方面,要不断增加教育的供给,各地学校可以结合实际创新开展课后服务,提供丰富多彩的服务内容,切实帮助家长解决好“接送难”“没地去”的烦恼,为落实“双减”提供新的解决路径。
积极开展行业监管,系统化、全链条推进“双减”工作。减轻中小学生过重课外负担,需要对校外培训机构加强监督指导,切实从源头进行规范、管理。一方面,要加强监管,全面规范校外培训行为,特别是要按照源头治理、依法治理的思路系统化、全链条推进“双减”工作,切实减轻学生负担,促进学生全面发展。另一方面,各地要高举法律的利剑,对各类虚假宣传、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为坚决予以查处,为落实“双减”工作营造良好的社会法治氛围。
一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂 40 分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务,满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
对于学生而言,减压是必要的,之前观看了一场讲座,一教授就谈到校内减压,校外加压是行不通的。不能把“超前”看做“超常”,不能让学生在校外教育,在校内竞争。所以这种“怪象”确实要改变!当然,也希望课程评价改革的步伐能赶上“减压”政策。因为,教育改革的核心在课程改革,课程改革的主要瓶颈在课程评价改革!
减轻学生作业、培训负担,促进学生全面发展,是推行素质教育的目的,也是根本途径。只要政府、学校、家庭、社会共同努力,持续发力,我们就会以实实在在的“双减”工作成效为孩子的健康成长撑起一片蓝天!