9月15日，为了提升教学质量，打造高效课堂，政治组全体教师在A栋党员活动室开展教研活动，为更好的开展高效课堂进行教学研讨活动。                    

学科主任叶世健老师精心准备了一堂高效课堂的演示，这堂课集直观性、形象性、趣味性、创新性于一体。学生在课堂中能积极参与，快速思考，发表见解，展示了学生无限的创造力和求异思维能力。

为了开展好高效课堂教学研讨活动，学科组还带领老师们认真学习高效课堂教学理论。衡量课堂是否高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度；二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学；三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。高效课堂追求“主体多元”，鼓励不同个性的学习见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂的智慧、高潮、价值尽在“不可预设”的“现场生成”上，一切的预设应服务于“现场”，而不是让“现场”服务于预设。高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，让学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。（尹家华）