思想的交流,碰撞的火花
12月5日下午三点全体历史组教师在C栋高三(26)班听取了林秋平老师的公开课——《新文化运动》。
首先林老师引导学生观看《建党伟业》中北京大学关于新旧文化之辩的视频,视频形象直观,激发了学生的兴趣。本课围绕三个篇章进行,第一篇章《时势所迫——新文化运动的背景》以新闻报道的形式,结合图片、表格、消息从财经、思想、政治三个方面引导学生进行背景的学习,形式比较新颖,图片和材料生动直观。第二篇章《锋芒毕露——新文化运动的发展》在内容的讲解上,运用了自主探究、小组讨论等形式让学生相互交流,沟通,进而理解好本节课的重点之一。在第三篇章《思想启蒙——新文化运动的影响》林老师出示了五则材料,有丰富细节的文字、图像史料,比如材料中有“我的爱情观我做主”、“不要惊讶毛蒋也看《新青年》”等文字标题让学生眼前一亮,深入历史情境,做到论从史出,情境化地理解新文化运动的影响,以此突破本节课的重难点。
课后全体老师在A栋三楼党员会议室对林老师的公开课进行了认真、客观的分析,一致认为优点如下:教态亲切、随和,主线清晰、内容直观、讲解详细、课件精美等。但也有很多不足:比如新课、复习课定位不清晰,细节知识点欠缺引导、课堂气氛不够激烈、材料引用过多不全面等。经过这场激烈的思想交流,年轻教师深刻地认识到上好一堂公开课的不易,在今后需要我们年轻教师不断地学习、不断地总结经验教训、不断地磨炼,只有这样才能迅速地成长,朝着优秀教师的队伍前进。
首先林老师引导学生观看《建党伟业》中北京大学关于新旧文化之辩的视频,视频形象直观,激发了学生的兴趣。本课围绕三个篇章进行,第一篇章《时势所迫——新文化运动的背景》以新闻报道的形式,结合图片、表格、消息从财经、思想、政治三个方面引导学生进行背景的学习,形式比较新颖,图片和材料生动直观。第二篇章《锋芒毕露——新文化运动的发展》在内容的讲解上,运用了自主探究、小组讨论等形式让学生相互交流,沟通,进而理解好本节课的重点之一。在第三篇章《思想启蒙——新文化运动的影响》林老师出示了五则材料,有丰富细节的文字、图像史料,比如材料中有“我的爱情观我做主”、“不要惊讶毛蒋也看《新青年》”等文字标题让学生眼前一亮,深入历史情境,做到论从史出,情境化地理解新文化运动的影响,以此突破本节课的重难点。
课后全体老师在A栋三楼党员会议室对林老师的公开课进行了认真、客观的分析,一致认为优点如下:教态亲切、随和,主线清晰、内容直观、讲解详细、课件精美等。但也有很多不足:比如新课、复习课定位不清晰,细节知识点欠缺引导、课堂气氛不够激烈、材料引用过多不全面等。经过这场激烈的思想交流,年轻教师深刻地认识到上好一堂公开课的不易,在今后需要我们年轻教师不断地学习、不断地总结经验教训、不断地磨炼,只有这样才能迅速地成长,朝着优秀教师的队伍前进。