尊敬的老师，亲爱的同学们：

    大家早上好！

很荣幸能够在此发言，我希望谈谈自己对已经踏上征途并还会坚持走下去的化学之路的感受。

我接触到化学这门学科是在初二的暑假。初三就要上化学课了，我也像很多同学一样开始预习这门课程。随着化学学习的不断深入，尤其是初三接触到化学竞赛后，我愈发感觉到这门学科的美丽——它比数学更亲切，比物理更活泼，但又比生物简洁。然后自己便意识到了这么一件令人激动的事情——我可能是喜欢上这门学科了，整个初三的后半段，我自己借来了必修及选修课本，并在书店里选购了自己满意的辅导书。就在中考结束的那个暑假，在某个艳阳高照的中午，在新校区教学楼A栋与B栋之间的天桥上，我预习完了全部高中化学课程，有几位高三学长向我打招呼，他们在听说我只是新高一后很是讶异，但旋即便热心地帮我解决疑难，对于当时对“HNMR谱和手性碳原子”这类基本名词还完全没有概念的我，他们的帮助才是真正的“甘露”。但是，享受了一小段高一的欢乐生活后，我渐渐地又开始感到迷茫与不安——难道对化学的学习就止步于此了么？此后的三年时间就只能那么无休止地复习下去了么？我不乐意接受这样的事实。虽然也有很多有趣的科目如自然地理等要去学，但这个问题便一直困扰着我，直到我当时的化学老师——程老师，塞给我和同桌各一本无机化学的大学课本，书不大，但是很厚实。我有些惊讶：“这些全部都要看完么？”老师笑嘻嘻地回答我：“当然，不过没有问题，慢慢看就是了。”后来竞赛组建立了起来，我推掉了数学老师的热情邀请，并在心中深切感受到，我要——并且一定能——把这条路走到底.当时并没有想过很远大的目标，觉得只要能打败省内的其他同学进入冬令营看一看，瞧一瞧，便很满足了。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。“既然目标是地平线 留给世界的只能是背影”。我总会想到这么两句诗，想来是十分契合我当时的心境的，通过网络上的了解以及学长们的描述，我深感自己先天资源上的不足，这种感觉即使到现在也还是挥之不去，其实竞赛与高考的模式十分相似，无非是牢记概念，并通过练习来巩固和训练自己的思维，弥补思维方式上的缺陷。可能是由于时间安排得比较合理，早期准备得也比较充分，我自信地闯过了接蹱而至的考验，拿到了这个连自己也感到十分惊讶的成绩。

我想表达的是，任何学习的过程离不开兴趣的引导和汗水的支持。网络上也能看到、读到其他志同道合的同学们辛苦奋斗的经历，让我热泪盈眶。同学们，相信你们也能在6月取得属于自己的辉煌。