9月29号上午，伴随着一阵震耳的鞭炮声，初二和初三两个年级组搬进了新落成的教学大楼——正之楼。作为一名初三的英语老师，我也有幸搬进了新教学大楼办公上课。走进宽敞明亮的教室，面对的是全新的桌椅门窗，还有教室黑板正中位置学校为正之楼每一个教室新安装的一体机。

一体机我之前从没接触过，也是在搬进新教学楼后才有所了解。它的外在形式就是一个大屏可触摸液晶电视（主流应在60—70英寸），相当于半块黑板大小。现在正之楼教室的黑板为了配合一体机的使用，都换装成了可移动的四块小黑板。一体机使用时中间两块黑板移到旁边，一体机就可以使用了。一体机不用时，两块黑板移到中间锁起来，就可以封闭和保护它。一体机功能强大，融液晶电视、音响、投影、白板等为一体。其触摸操作功能，结合液晶显示器优异的超大显示功能，同时集手写批注及计算机网络技术，可以将文字、图像、动画、高清视频、音频、电子文件、PPT课件讲解、Internet信息等多媒体资料生动一体地展现给学生。搬进正之楼上课也快两个月了，对一体机的使用有了些许体会。切实感受到了科技发展对传统教学方式的有力辅助和改变。

首先，一体机使用方便，操作简单的特性，提高了老师制作和使用课件以及利用网络资源的自觉性。上课仅需拿U盘便可充分利用各种网络资源，如果事先把上课课件拷贝在一体机上，几乎可以空手去上课。改变了过去较为繁琐的多媒体使用程序，不用提前动身去教室安装设备，更不用担心偶尔投影设备故障导致做好的课件用不了，打乱整个教学计划。而且它不存在投影屏的闪烁和辐射以及电子白板的强光污染。液晶显示屏无辐射、无闪烁，且色彩清晰，甚至不用遮蔽窗户。它的一个很大的优势就在于它可以边看边批注并讲解在屏幕上，不再像以前那样老师要“弯腰教学”。所以正之楼一体机使用频率很高，大家普遍反应效果良好。

 其次，我想以一个英语老师的角度谈一谈它为英语教学带来的一些改变。主要体现在以下几个方面:

（1）英语学习氛围的创设。英语教学中最常用的听说法、情境教学法、任务型教学法等教学方法在一体机的配合下使用更加直接生动，更能调动学生的积极性、参与性。如听说法中音频视频相结合，停顿，讲解，反复模仿操练。情境教学法的运用更是如鱼得水，可以很轻松地找到相关情境，不断变换情境，为学生创设更加逼真的语言环境。

（2）上课过程。一体机的运用改变了传统教学设备的单向展示功能，更有利于师生互动。过去上课老师把要讲的东西都事先做好在课件中，上课基本要跟着课件走。现在使用一体机自带的sewo-note功能，可以随时要求学生把自己的答案写在屏幕上。不再是简单的由老师按动鼠标呈现答案。知识点讲解有不足时，可以直接在屏幕上知识点的旁边补充说明注解，学生一目了然。

（3）听读训练。使用一体机后，为这两方面的操练提供了便利。老师直接把课文相关音频文件放在一体机上。早晚读时，带读的同学直接打开一体机上的文件点击播放，全体学生就可以跟读相关单词，课文内容，听力材料。即确保了发音的标准清晰，又省去了提录音机的麻烦。

（4）练习讲解。传统讲解不外乎抄答案在黑板上，或叫学生抄自己的答案在黑板上。这些核对答案的方式统一特点都耗时。使用一体机后用设备自带的sewo-link功能,将手机对着学生的练习答案一拍，同步秒传相片到屏幕上，再使用note功能对着照片边讲解边核对答案。非常省时间。如果一些同学的作业被拍照后在讲解中发现错误率大可以当堂点名批评。这点能有效约束学生做题。学生上课的态度会有不同程度的好转。注意力集中，听课认真，主动参与性增强。

    科技一步步的走进和融入课堂，使我们的传统教学模式有了很大的改进。一体机的高效，便捷，实用，节约了大量的时间，丰富了课堂内容，增加了课堂的信息量，提高了教学效率。但同时对我们老师也提出了更高更新的要求——如何不断的钻研以使一体机更有效的作为教辅工具服务于我们的教学。随着科技的日新月异，这将是每个老师都会碰到的问题。期待科技服务于我们的同时，我们也能完善科技服务于我们的教学。