用坐标表示轴对称教学反思
本节课通过学生熟悉的座位表引入新课,能强烈地吸引学生的注意力,较好地激发学生的学习兴趣。本节课采用探究、发现式教学法,通过找具有一定代表性的分别位于四个象限及坐标轴的一些点的对称点及坐标,寻找关于坐标轴对称的点的坐标的一般规律,培养学生观察、归纳、分析问题、解决问题的能力,并通过研究线段之间关系发现点的坐标之间关系,使学生体验数形结合思想。寻找规律后检验其正确性是科学研究问题的一个必不可少的步骤,“请你想办法检验你所发现的规律的正确性,说说你是如何检验的”,目的在于培养学生形成良好的科学研究方法,并通过一系列的练习培养学生思维的流畅性,也使学生特别是学有困难的学生都能达到基本的学习目标。
本课充分体现了“民主教学思想”,教师不主观、不武断、不包办,以祥和、平等的态度引导学生,让学生充分发表意见,使学生真正成为学习的主人,把课堂真正还给了学生。因而,人人都开动脑筋,积极发言,积极参与,思维活跃。学生学习方式的改变,是新课程改革的核心之一。但在教学过程中,教师还应有目的的参与和指导学生的讨论和交流活动,使学生都动起来;多留给学生思考的时间,使他们意识到自己才是学习的主人,变要我学为我要学。
本课充分体现了“民主教学思想”,教师不主观、不武断、不包办,以祥和、平等的态度引导学生,让学生充分发表意见,使学生真正成为学习的主人,把课堂真正还给了学生。因而,人人都开动脑筋,积极发言,积极参与,思维活跃。学生学习方式的改变,是新课程改革的核心之一。但在教学过程中,教师还应有目的的参与和指导学生的讨论和交流活动,使学生都动起来;多留给学生思考的时间,使他们意识到自己才是学习的主人,变要我学为我要学。