高三后期地理复习方法指导
高三后期地理复习非常重要,复习思路对了,可以化难为简,化繁为简,收到事半功倍的效果。
一、总体指导思想:“题目引路,回归教材;突出重点,查漏补缺;模拟训练,规范提高”。
二、总体基本思路:
(一)合理规划,灵活进行
“行百里路半九十”。到高考(6月7日)还有百十天的时候,要认真研究考情与学情,充分利用这最后的一段时间,做到“百尺竿头更进一步”,是我们应该认真研究的问题。对这短短的日子里,我们要合理规划,将每天的教学任务具体化。计划尽可能科学、完善、有针对性和可操作性。后期复习中学校以及县区可能穿插一些活动(如会议、综合训练等)我们在计划中也要灵活处理。
(二)题目引路,回归教材
现在的高考以考查能力为主,但是没有脱离基础知识的单纯能力,复习指导不能以考能力为由忽视了基础知识。我们在前几次考试中也发现学生对课本内容的生疏感。后期复习中,回归教材应该是一项重要任务。指导学生回归课本,做好“考点过关”的梳理工作,进一步落实基础知识(尤其是基础薄弱的学生,如艺术考生)是非常有必要的。但是走马观花式的泛读教材是无效的。如何指导学生回扣教材是我们研究的重点。
通过学案的方式回扣考纲,比起单纯看教材、看图像效果要好一些。将考纲内容划分为几个板块,例如自然地理,人文地理、中国地理、世界地理等,把主要内容设计成基本的学案,重要的主干知识可以让学生来填写完成,这样难度较小,通过回扣,学生感到教材和考纲的所有内容都已经掌握,这样一方面复习了知识,另一方面树立了学生的信心。
单纯的看教材学生往往不知道看什么内容,光看教材也往往造成低效,通过题目引导回归教材是有效的方法。
我们要结合前期复习的情况,根据考纲要求组编考纲四类能力要求的习题,即我们常说的以题带知识。考生通过做题暴露出的问题,及时查阅课本、地图册来检查知识和能力方面的漏洞,这样既能强化基础,又能进一步提高答题能力。这个环节中一定要注意引导学生将题目与考点、与教材、与相关图像结合起来,使得题目能够真正落到实处。
依据教材目录,让学生自主回顾建立知识树也是回扣教材的一个方法。学生可以利用自主学习时间自由回扣,效果不错,值得尝试。
(三)突出重点,查漏补缺
地理试题只有8个选择题、3个大题,题目数量少,所以高考一直强调考查主干知识。哪些是主干知识,任老师布置大家的集体备课材料其实就是主干。我们可以针对学生在第一、二轮复习中出现的问题,特别是结合“教师的错题档案”、“学生的措题本”,认真梳理学生复习中的盲点、疑点、易错点、易混点,对集体备课材料进行整合与调整,用于指导自己学生的复习。
指导学生利用旧的试卷、课堂笔记、纠错本进行补缺应该是更有效的方法。我们可以在每节课的复习中给学生时间,提醒学生自己进行相应的查漏补缺,这样的针对性更强。也可以给予学生更多的自主学习时间让学生自我消化、提高。
(四)模拟训练,规范提高
后期复习中,模拟训练是学校经常安排的一项工作。这些训练要区别对待:学校统一组织用套题训练的,以及需要我们自己选题进行训练的。
对于套题我们没有办法,对于自己选题进行训练要注意题目的针对性、典型性和综合性。“量不在多,典型就行,题不在难,有思想就灵”。不要求新、求奇,能够让学生训练即可。