《翻转课堂》教育理念进入高安中学
听章乘铭书记讲《翻转课堂》,我感受到了巨大的冲击:原来外面的世界发展是如此之快,信息技术在我们的教学中的运用原来是如此之广。这个世界上唯一不变的是变化本身。这个世界是不断的在变化之中,我们要做的是不断去学习,去适应这种变化。教育发展的趋势就是:开放、移动、参与。章书记给我们讲到的翻转课堂,对我们以往的课堂来说也是一个巨大的颠覆,也充分体现了教育发展开放、移动、参与的三大趋势。我个人感觉非常的实用,充分的把学生能够自学的知识概念交给学生在家里、在课外完成,把知识传授的过程放在教室外,而把知识内化的过程放在课上,更有效的利用了课堂上的时间,学生的学习效率和效果都更高。
《翻转课堂》是美国的一种新型课堂模式。翻转课堂简言之就是把要学习的内容,制成5——10分钟的视频,由学生在家里学习,并完成几个有针对性的测试;上课时师生互动交流学习内容,达到掌握知识提升能力的要求。可见它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。改变了学习的顺序,打破了时间和空间的限制,实现了学习的可复制性,是一个不错的教学方式。通过学习,给我很多的启发。
1、了解了一种新的有效的课堂方式——翻转课堂。这是对传统课堂的一种颠覆,打乱了我们固有的课堂教学方式,把课堂才是学习的主阵地延展到随时随地,家里甚至是有网络的地方、有视频终端的地方;实现了学习的自由复制、自我掌控、不断反复。
2、翻转课堂源自美国,是改革的产物;可见课堂改革已正成为教育的主流;不论是中国还是美国,都在探求有效教学、高效教学。翻转课堂与我们的道德课堂、杜郎口模式等都是适应学习规律的好的教学方式。
3、翻转课堂自2007推出,已经有几千所实验学校在推进,甚至我们中国、重庆也有了类似的模式;足见其生命力之旺盛,提高教育效果之明显。探究其原因,主要是这种教学方式实现了与信息技术的很好整合;适应了社会的发展、新技术的应用。这不正是我们教学改革的方向吗?
4、翻转课堂很好的适应了学生的天性,将学习进行了有益的延展;学习不再受时间空间的限制;也有利于把孩子从沉迷网络中解脱出来。几分钟十几分钟就把要学习的问题通过视频搞定了;课堂真正成为师生互动、交流、研讨、提升、培养素养的场所。教师在关注学生知识获得同时更多的重视能力的培养和情感的交流。
5、学习翻转课堂并不是要大家照抄照搬,而是学习别人的改革意识,探索精神,整合能力;提高大家自觉投身课堂改革的积极性,并能够吸取别人先进的经验,提升我们的课堂效果,全面提升教育质量。
6、当然,翻转课堂也受到了一定的技术、设备、环境、资金等的影响。需要我们不断的探索,找到适合我们自己的“翻转课堂”。(物理组 陈武)
《翻转课堂》上课现场情景