4月9日，我校第四届科技设计实践活动——无碳小车模型大赛圆满落下帷幕。至此，我校于2月19日启动、历时一个多月的科创盛会，在无数智慧火花的碰撞与实践探索中，终于完美收官。本届活动由现代教育技术处和2024级高一年级联合主办，信息技术学科组精心承办，通过多联融合创新设计STEAM教学指导、学生设计与实践、现场答辩和测试等环节，为学生搭建起了一座探索科学、展现创意的广阔舞台。

（一）多联融合的STEAM教学

　　活动首日，多联融合STEAM教学课程便如一幅绚丽的知识画卷徐徐展开。2月19日下午，潘丽华老师以《赛题细则讲解》为引，为对科创满怀热忱的高一年级学子开启了探索之门。她不仅细致解读了无碳小车模型设计挑战赛的规则要求，更以生动的案例启发同学们的工程设计灵感，鼓励大家以团结协作、严谨科学的态度投入到无碳小车模型设计挑战赛的活动中来。2月26日，物理学科教师黄彧老师化身知识的摆渡人，带来《物理知识与无碳小车模型》的精彩分享。课堂上，他主要从能量守恒、能量转换、速度与摩擦力等方面展开，知识点环环相扣、层层递进，严谨的物理学科知识慢慢地铺展开来，让同学们深刻领悟到物理知识与无碳小车设计之间千丝万缕地联系，在思维深处埋下创新实践的种子。3月5日，美术老前辈饶永辉老师给同学们带来《在限制中创造——无碳小车结构设计中工业美学设计》，将艺术与工程巧妙融合。饶老师用一个个生动的故事，向同学们展现技术与艺术和谐共生的魅力，带领大家领略工程与美学交融的奇妙世界。现场同学们如获珍宝，尽情享受着工程与艺术和谐交融的视觉与思维盛宴。
　　本届活动也是第一次尝试多联融合的STEM教学实践，探索集科学、技术、艺术、物理等多领域交叉融合教育教学过程，引导学生加强学科知识的融合。

　　本届活动采用练赛相结合创新模式，科技楼三楼实验室成为同学们挥洒创意的乐园。在信息课时间，他们带着各学科知识的积淀，将全班智慧凝聚于设计图纸，在实践操作中不断打磨作品。制作过程并非一帆风顺，难题与意外如影随形。但同学们并未退缩，他们课后查阅资料、向老师虚心请教，将每次挫折转化为成长的阶梯。在一次次设计、制作、测试、反思、改进的循环迭代中，团队成员紧密协作，以坚韧不拔的毅力攻克重重难关，最终雕琢出能够登上测试舞台的匠心之作。在整个设计与制作的挑战过程中，我们看到了团结协作的团队竞技精神，也看到了面对各种困难仍旧不放弃坚强前行的孤勇者。

（三）现场答辩

       在现场答辩环节中，选手们用中英文流利地介绍他们设计制作作品的过程及感想，评委老师们赞叹不已。有的团队精心制作PPT，用直观的画面展示作品亮点，描述着驱动结构的精彩创意；有的选手们以质朴的语言，分享无碳小车“死而复生”的惊险历程，并感慨“不经历重重考验，哪来的绿水青山”的深刻感悟；还有的选手们着重介绍了他们团队如何从方案分歧再到思想统一，携手完成作品的难忘经历，凸显团队合作的强大力量。选手们面对评委的提问大方从容的应答，充分展现出创新能力、双语表达能力与应变能力等综合素质的全面提升。

　　本届大赛在评委们严谨细致的评审、公正规范的测试下，共评选出团体特等奖1个和一、二、三等奖各5个。此外，还特别设立了最佳团队协作奖、最佳结构工程奖、最佳答辩团队奖、最佳创意工艺奖等专项奖，以表彰在不同维度表现卓越的团队。本次活动极大地挖掘了学生的多联融合创新设计潜质，培养了学生团队合作精神、创意思维和实践能力，提升了学生的科技素养。近几年，有许多同学凭借在此积累的经验与能力，在国家、省、市各级别的科创赛事中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉，充分展现了我校在科技创新教育方面的卓越成果。