好的教育如春风“吹面不寒”，好的班会课如春雨“润物无声”。主题班会课用爱呼唤引导，有利于提高学生的综合素质，促进良好班风的形成，是对学生进行教育和自我教育的有效载体。为进一步提高班会课的质量，充分发挥班会课在学生管理中的作用，助力学生新成长，学工处对本学期班会课进行了周密而精心的部署。

主题精策——开启一把“心锁”

       精心策划主题是开好班会的基础，也是前提。我校学工处设置了两类主题班会：每月校主题及每周年级、班级自选主题。

       1.每月校主题班会。2月份，新学期.新希望.新征程——一日常规、安全与五星教育。3月份，榜样的力量——向中华英魂雷锋及先烈们学习。4月份，缅怀先烈志，共筑中华魂——传承中华传统文化。5月份，青年当有志，为中华民族伟大复兴而读书。6月份，勿忘父母恩，品味中华传统节日之端午——品味奋斗的果实。

       2.自定主题班会。其一，精于动态，依据学生动态“思想树”确定了班会主题。其二，精于事件，依据班级中的“偶发事”“易发事”确定了班会主题。其三，精于空间，依据学生“空间域”自主策划班会活动主题。

       在主题内容的设置方面，我校学工处既统一规划，又实现了灵活自由。不仅从思想上对学生进行了德育教育，又通过主题班会的开展真正找到解决学生学习、生活中实际问题的“钥匙”与“良方”，从而开启了学生的“心锁”。

形式精挑——扣开一扇“心门”

       我校主题班会形式多样，传统型和特色型班会课精彩纷呈，促进了学生个性的发展和能力的培养。

       1.教师主导式。班主任根据班级情况，就某些问题召开班会，给学生们讲道理、提要求、布置任务，主题鲜明、效率颇高。

       2.学生主导式。把班会交给学生，由学生主持、主讲，形式活泼，气氛热烈。

       3.体验式班会。在条件允许、学生安全能得到保障的前提下，班主任组织学生走出教室，走出校园，参加一些积极有益的社会活动，共情性强。

       4.活动式班会。主要针对班级存在的问题，设计组织相应的活动，学生在活动中不断团结，不断成长。

       我校的主题班会，既注重了形式但又没有形式化，强化了“一会一得”，于循序渐进中打开学生了的“心门”。

       全员德育，师生共育。本学期班会课形式多样，内容丰富，方式创新，效果显著。我校学工处建立常态化工作机制，每周定期开展班会的督查工作，让班会课向着更加精细化、规范化和人性化推进，真正做到了春风化雨养德行，润物无声渐育人。