春暖花开，阳光正好。在这个春光明媚的下午，高三英语备课组语法专题教研活动如火如荼地进行着。本次活动由学科负责人卢主任主持，高三全体英语老师参加。

本次研课活动分为两个阶段，第一阶段（下午第二节课）由党员干部邓丽老师展示二轮复习示范课，研课组老师全员参与听课。第二阶段（下午第三节课）由卢主任组织研课组组内老师评课研讨，优化课程设计，丰富课堂组织形式，为二轮复习高效推进提供参考。

第一阶段，邓丽老师展示的是《冠词代词数词的专项语法》，她首先以提问的方式检测学生的早读背诵效果，抽查一列学生one by one回答语法重点，接着核对语法练习答案，就学生的错误知识点进行重点讲解，最后PPT展示一些冠词的固定搭配，让学生当堂记忆，上台听写，最后进行语法知识的小结。

我认为邓丽老师的提问抽查方式非常值得借鉴，既可以吸引学生的课堂注意力，又可以把握重要知识点。一般来说，学生越是集中注意力，学习水平就越高，学习效率也就越高，这正是高效课堂的精神所在。最后环节中，学生当堂记忆和当堂展示，都是以学生做为学习主体的非常好的教学方法。

第二阶段，研课组老师在办公室集中，共同讨论如何高效地进行语法复习，仁者见仁智者见智。比如说，刘琼瑶老师提出，普通班的学生只要早读背出语法规律就可以。龙桂华老师提出，这张语法试卷单张容易弄丢，可以建议学生贴在《增分必背》这本书里进行保存。最后，卢主任强调，普通班的学生课堂以讲练习为主，创新班的学生可以做一些拓展，给学有余力的同学一些空间。

这次集体研课活动充分发挥了研课组集体的智慧和力量，给迷茫区的教师们带来一缕明媚的春光，给老师们提供了很多可操控可借鉴的方法。相信随着这样高质量、高水平研课活动的开展，高三年级的英语教学成绩一定能百尺竿头更进一步。