在英语教学中，听、说、读、写是英语教学的四大基本技能。目前，听说技能训练在各阶段的教学中日益受到重视，但是却也不能忽视对另一种技能的训练--写作能力的培养。

    听说是输入，读写是输出，作为对输入是否有效的检测，输出也是很有必要的，在日常生活中的应用也是比价广泛的 。写作是语言输出的重要途径之一，也是对学生语言综合运用能力的全面考核。

    要写好英语作文，我们应该注意一下几个方面：

（一）积累词汇、句子、范文

    正如土木砖石是建筑的材料之外，词汇是说话写作的必许材料，也是制约英语写作能力的关键因素之一。可以想象，如果写一个句子，十个单词中有九个出现了拼写错误，还有个别单词使用不当，怎么能够清楚地表达自己的想法呢？记忆是一个长期反复的过程，要长期坚持下去才能不断积累大量词汇，为英语写作打下坚持的基础。

    刚接触英语的学生往往会在写作的时候忘记词或记得词而不会造句，只会用单词以及汉语的顺序排列，而时态、语序等毫不考虑，这是比较普通的现象。句子的积累离不开平常的练习和背诵。

    英语的写作除了要有一定的单词积累和典型句子的积累外，还必须多阅读一些优秀的范文，可以按内容分为写人的、写爱好、活动、家庭、介绍自己日常生活的等等。大量的阅读和背诵能够有效地提高学生的综合能力，拓展他们的知识。

    同时，在阅读和背诵范文之后，要进行仿写，吸取范文中的精华，充实现有知识和弥补自身的不足，平时还要花一些时间和精力练习写作文的基本功，即学习和获取选词、选段的知识和能力。譬如：可以写英语日记，每天写几句，通过长期的练习，学生可以熟能生巧，就能写出一篇生动、流畅而优美的英语作文。

（二）熟悉句型结构

    英语中的句子结构，都有迹可循。如主谓宾、主系表、主谓双宾等，学生在学习中通过练习，掌握这些基本句型之后，才能熟练地说、写类似的句子，并且通过不断地练习和积累，逐步增强英语基础知识，以达到提高英语造句能力。总的来说，造句的时候，应尽量选择自己有把握的、准确的、简单常用的词，用最简单的句子表达句子地意思。

（三）扩大阅读量

    多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高阅读理解、增强语感、巩固和夸大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，我们应该注意一下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心距、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法；二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来协会写作方法和选词用词，通过大量的泛读来洗去信息量，扩大词汇量；三是提供的阅读材料涉及面要广，以便于扩大学生的知识面，使他们适应各种题材的写作。

    学习英语和汉语一样，都是学语言，他们有共同之处，多读多用多看，自然能够水到渠成，下笔有神。