德育建构的小舞台  师生心灵的大对话

——高安中学（老校区）主题班会优质课竞赛活动小结

                作者：吴勇军

继上年度成功举办全校班主任技能大赛（含专业基础和专业实务）后，老校区本学年又积极开展主题班会优质课竞赛，目的在于促进班主任队伍建设，让广大教师感受到主题班会开展的成效，从而提高全校的德育工作水平。

本次主题班会优质课竞赛，主要表现在为下方面的进步：

一是主题的选择。选题都能贴近学生生活的实际，关注学生身边的社会生活，关注学生的学习与成长，话题具有普遍性，又具针对性。如高二（1）班的《建设秀美高安》，符合学生渴望了解家乡、参与家乡建设、报效家乡和祖国的心愿，特别是让学生走进建设中的瑞阳新区，学生在感知、感动、感怀中得到的一种精神的洗礼、思想的升华。

二是形式表现的多样化。多媒体的应用以及小品、朗诵、器乐、歌曲等元素的加入，丰富了课堂的表现手段，课堂容量大，形象直观性强，让课堂充满趣味，学生踊跃参与，起到了寓教于乐、寓教于学的效果。

三是充分体现新型师生关系。所有的主题班会课均能体现以教师为主导，学生为主体的这种和谐关系。以生为本，重视生生、师生之间的思维对话，学生能积极参与课堂的全过程，并在其中得到体验，有所发现、有所收获。教师成为目标的引领者，巧妙点拨、及时引领。从而让课堂达到预定的教育教学目的。

四是良好的教学理念与课堂设计。在教学理念上，把德育知识置于活动中，在活动中重视全体学生的体验，在体验中体悟生活的本质、道德思想的本真。而在课堂设计方面则重视话题的切入点、事件的生发点、感情的兴奋点、情与理的联系点、主题的升华点等，使课堂精采纷呈，条理清晰。

当然，进步的同时我们并不回避还有许多缺陷，如偏于形式，而淡化了主题内容，从而造成活动目标的落实不足；注重感性，而缺乏理性深入的思考，让学生未有真正的“内化”等，但瑕不掩瑜，重要的是我们知晓今天的进步，正是明天取得更大成功的基础。